深度解密：北大培文學(xué)校不一樣的托管中心

導(dǎo)語：黃金五月，畢業(yè)季即將來臨，升學(xué)季緊隨其后，究竟為孩子選擇寄宿還是走讀，成為很多家長考慮的問題。寄宿越來越低齡化，家長們?cè)诙嗔艘豁?xiàng)選擇的同時(shí)也多了一份糾結(jié)。

不一樣的托管中心：幫家長分憂

每個(gè)孩子應(yīng)該都有過被爸媽輔導(dǎo)作業(yè)的經(jīng)歷，有的家長耐心好：“前世那三百道題的回眸，才換來今生這一題的停留！”有的家長脾氣爆：“上輩子到底造了什么孽，這輩子要輔導(dǎo)你寫作業(yè)！”據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，中國學(xué)生每天寫作業(yè)超過2小時(shí)，而“陪作業(yè)”已成為影響家庭幸福感，誘發(fā)親子矛盾、家校矛盾的社會(huì)問題。

除了輔導(dǎo)作業(yè)，每天接送孩子也成了家長們的一塊心病，很多媽媽都在傾訴：“每天早上要送他上學(xué)”、“下午放學(xué)要去接他”……“顧不過來”已經(jīng)成為許多家庭不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。

此時(shí)，“一對(duì)一”、“一對(duì)多”、“小班化”、“大班化”等打著“輔導(dǎo)作業(yè)”“托管”為名頭的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)趁勢而起，這些機(jī)構(gòu)往往通過高強(qiáng)度培訓(xùn)、大量做題，培訓(xùn)學(xué)生的“應(yīng)試”技巧來獲得高分?jǐn)?shù)，但這一短暫的假象只會(huì)給孩子帶來思維的僵化，急功近利的學(xué)習(xí)方法并不能真正提高學(xué)生的成績，反而會(huì)讓孩子錯(cuò)過合適的補(bǔ)差時(shí)機(jī)。另一方面，昂貴的輔導(dǎo)費(fèi)用也給學(xué)生的家庭帶來了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，使一些本就不富裕的家庭更加捉襟見肘。

不一樣的托管中心，讓家長安心工作，讓學(xué)生健康成長。

不一樣的托管中心：讓孩子健康成長

校園托管中心，在凸顯學(xué)校監(jiān)管功能的同時(shí)，更體現(xiàn)了服務(wù)的本質(zhì)。北大培文蚌埠學(xué)校完善的硬件設(shè)施和人性化的管理體現(xiàn)在多個(gè)方面：

一是每間公寓有獨(dú)立的洗漱間、衛(wèi)生間、陽臺(tái)，供暖設(shè)施齊全，全天熱水供應(yīng)，給孩子營造出一個(gè)溫暖的小家。

不一樣的托管中心：讓孩子學(xué)會(huì)生活

專業(yè)的生活老師、充滿愛與關(guān)懷的生活課程，讓孩子學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)管理、學(xué)會(huì)做人。從孩子入校第一天開始，生活老師就要教孩子鋪床、疊被、整理物品，讓孩子明白自己的事情自己做，從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)生活；通過以“生活課”、“游戲競賽”等活動(dòng)，營造以學(xué)生為主體的活動(dòng)空間，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理；在宿舍的集體生活中與人友善、和諧相處，讓宿舍有家的溫馨，有文化的熏陶，有生活的浸潤。

不一樣的托管中心：讓孩子走向成功

宿舍不僅是睡覺休息的地方，更是孩子建立社會(huì)關(guān)系，強(qiáng)化人際溝通，倡導(dǎo)自主管理的“平臺(tái)”。6歲孩子的“社會(huì)化發(fā)展”水平，已經(jīng)達(dá)到成人的76%左右。很多習(xí)慣、思維、溝通方式基本養(yǎng)成，但尚有“空間”。所以，適時(shí)住校接受系統(tǒng)的、規(guī)范的、科學(xué)的“社會(huì)化”練習(xí)，正是培養(yǎng)一個(gè)出色孩子的正確途徑。

另外，班主任、副班主任、導(dǎo)師等還會(huì)在四個(gè)方面給予學(xué)生全方位的關(guān)注，即思想上引導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)。

具備“五合一功能”的北大培文蚌埠學(xué)校幫家長分憂，讓孩子健康成長，讓孩子學(xué)會(huì)生活，讓孩子走向成功！