感動培文人物故事|守護(hù)校園安全，護(hù)航成長之路

她從事教師工作六年，是位非常有愛心、耐心、責(zé)任心的老師。她對待工作，盡職盡責(zé)、盡善盡美。在淮上區(qū)2021-2022學(xué)年開展的中小學(xué)青年教師教學(xué)基本功考核活動中，榮獲二等獎(jiǎng)。

突如其來的疫情，學(xué)校開始封閉式管理。她在收到消息的第一時(shí)間收拾行李，不顧家中剛滿一歲的孩子，毅然決然選擇返校，堅(jiān)守崗位。十多天的日子里，她與學(xué)生同吃同住，把他們當(dāng)作自己的孩子，有的學(xué)生說想媽媽，她便會給孩子們一個(gè)大大的擁抱。師生之間相互扶持、相互鼓勵(lì)、共同學(xué)習(xí)。為了讓家長安心，她每天都會在班級群里發(fā)布孩子們在校學(xué)習(xí)以及生活的情況。她舍小家，為大家，用母親的胸懷，撐起一片愛的港灣。

胡老師，目前擔(dān)任五年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，以及五年級三班的副班主任工作。

因防疫要求，她所在班級的班主任被居家隔離，她迎難而上擔(dān)任起“臨時(shí)班主任”。班主任的工作是瑣碎而繁雜的，學(xué)生們的學(xué)習(xí)與生活、作業(yè)布置與收發(fā)、在校學(xué)生與居家學(xué)生的日常溝通等。每件事情都需要超高耐心，逐一解決。被隔離的孩子更需要有人傾聽與訴說，所以她總是去班里與學(xué)生們聊天交流，以心交心。疫情下，最需要的是愛的教育，這種教育無處不在，她抓住任何合適的契機(jī)，教育如春雨般潤物細(xì)無聲。

王老師現(xiàn)任培文初中部八年級數(shù)學(xué)老師，她工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)。在教學(xué)上，她曾榮獲“教學(xué)成果一等獎(jiǎng)”，所帶班級的數(shù)學(xué)成績也穩(wěn)居年級前列。

疫情封校期間，剛剛出院的王老師也沒有因病缺席學(xué)校的正常教學(xué)工作，瘦弱的身軀奔波在教學(xué)樓和學(xué)生寢室之間。在課堂之外，王老師心念因?yàn)橐咔榛夭涣思业膶W(xué)生，每天都會去寢室看望他們，給學(xué)生的封閉生活送去溫情。嚴(yán)愛有加、亦師亦友，這樣的王老師是我們身邊的榜樣！

王老師一直秉持著用心做事、愛心育人的教育理念，任職期間所輔導(dǎo)的多名學(xué)生在蚌埠市初中化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)競賽中取得優(yōu)異的成績，被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員，在年終班主任論壇暨基本功大賽中獲得一等獎(jiǎng)。

疫情期間，王老師臨危受命接任八8班的班主任工作。除了完成教學(xué)工作以外，更重要的是要安撫學(xué)生。課堂上王老師發(fā)現(xiàn)一位女生情緒低落，下課后立即與其談心，了解到由于疫情原因該同學(xué)已經(jīng)兩個(gè)星期沒有回家了，王老師放下往日的嚴(yán)肅，鼓勵(lì)學(xué)生，要學(xué)會戰(zhàn)勝眼前的困難。在學(xué)校組織的趣味運(yùn)動會上，王老師還與學(xué)生組成戰(zhàn)隊(duì)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，讓孩子們在輕松歡樂的氛圍中緩解思念情緒。

孫老師是中學(xué)體育組備課組長，面對四月初突如其來的疫情，他臨危受命，擔(dān)任七4班的代理班主任，負(fù)責(zé)班級內(nèi)大小事務(wù)，同時(shí)還兼顧體育組的各項(xiàng)工作。

期間他召開班干部會議，為了鼓勵(lì)同學(xué)們，他說道：老師不在的情況下，你們班干部就是班級的主心骨，就是班級的榜樣，只有你們有了堅(jiān)定的毅力，整個(gè)班級才會在特殊時(shí)期更加團(tuán)結(jié)，更有力量去戰(zhàn)勝困難。同學(xué)們聽到后備受鼓舞，全班情緒也更加穩(wěn)定，孩子們在與父母通話時(shí)的態(tài)度從開始的慌張逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閳?jiān)定。是這樣一位體育老師，用他果斷的處事能力帶領(lǐng)班級在疫情困難之下穩(wěn)固前行。

王老師，中學(xué)英語高級教師，在三十多年的教學(xué)工作中，她培養(yǎng)了多名考入北大清華的學(xué)生。自2018年入職本校以來，勤懇工作，愛生如子，成績斐然。

疫情期間她心系學(xué)生，與學(xué)生同吃同住。隔離期間學(xué)生不能回家，思家心切，內(nèi)心浮躁，她主動陪伴學(xué)生聊天，組織有趣的活動以解學(xué)生思家之情，她是學(xué)生心中和藹可親的“Tina”。部分老師隔離在家不能上課，她積極協(xié)助班主任和課任老師做好教學(xué)及班級管理工作， 她堅(jiān)信疫情過后培文會迎來更加明媚的春天。

王老師在工作中注重對教學(xué)方法的探索，對教育方式的研究。以愛心感染學(xué)生，以真誠感動家長。所帶班級在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)突出，受到學(xué)校和家長的好評。

疫情防控期間，不僅要保證教學(xué)質(zhì)量，更要維持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。早晨第一節(jié)課之前，王老師到班巡查網(wǎng)課或自習(xí)情況，考慮到學(xué)生浮躁的學(xué)習(xí)狀態(tài)，王老師選擇通過“兩手抓”的方式來管理班級。一方面嚴(yán)格要求學(xué)生提前進(jìn)班，安靜自習(xí)，另一方面和學(xué)生交流談心，幫助學(xué)生舒緩心理壓力。

她是一年級的生活老師，在清明疫情隔離期間的十多天里，方老師不僅按照防疫要求一遍遍的消毒宿舍，清洗孩子們的生活用具，還安撫孩子的情緒。開始的幾天孩子們是新鮮的，但是到了本該回家的日子，他們失落想家，家長們也愈發(fā)焦慮。

為了讓家長放心，方老師每天都會上傳孩子們的照片，和家長視頻，安撫孩子們的情緒。在保證孩子們安全的前提下，豐富他們的各項(xiàng)活動，睡前時(shí)間更是給孩子們講了很多關(guān)于勇敢的故事。工作是辛苦的乏累的，同時(shí)也是幸運(yùn)開心的。

陳老師，學(xué)校黨支部委員、行政辦工作人員，自入職以來，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校、部門提出的工作要求，牢固樹立服務(wù)意識，服務(wù)大局。

自疫情防控工作開展以來，陳老師加強(qiáng)與區(qū)疾控中心、區(qū)教體局的溝通聯(lián)系，每日按照淮上區(qū)疫情防控工作組要求報(bào)送各項(xiàng)報(bào)表，組織全校疫苗接種等工作。在學(xué)校封閉管理期間，陳老師充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，全天駐守校園，堅(jiān)守崗位，履職盡責(zé)，及時(shí)跟進(jìn)上級主管部門要求，上傳下達(dá)，積極溝通，落實(shí)各項(xiàng)防疫要求，與各學(xué)部相互協(xié)調(diào)配合，確保學(xué)校的安全與穩(wěn)定。

她是一名醫(yī)生，工作崗位卻不在醫(yī)院，她著一身白衣，她是守護(hù)校園的天使，她就是我們的校醫(yī)——崔老師。

清明假期與新型冠狀病毒感染的肺炎不期而遇，面對突如其來的疫情，我校采取了果斷而有效的防控措施，為了做好全校師生疫情防控工作，守好疫情防控阻擊戰(zhàn)的第一道防線，崔老師立刻投入到緊張的工作中。期間崔老師駐守學(xué)校，24小時(shí)待命。她立足崗位，沖鋒在前，一直堅(jiān)守在疫情防控工作第一線，彰顯了醫(yī)者與教師的雙重責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。