角落之美 自然之趣|培文幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

這里有小時(shí)候毛茸茸的蕨類(lèi)植物，有能開(kāi)出美麗花朵的長(zhǎng)壽花，還有肉嘟嘟的多肉植物和柔軟蓬松的蘆花……可豐富啦！托班的植物角，觀賞性很強(qiáng)，總是能吸引小寶貝們好奇的目光呢。

摸一摸，看一看，我們正在仔細(xì)觀察呢！

在老師們的引導(dǎo)下，幼兒參與種植活動(dòng)，可使他們積極主動(dòng)地仔細(xì)觀察植物，從而激發(fā)起幼兒對(duì)大自然的興趣以及探索自然奧秘的求知欲望。

用我的方式記錄植物的變化～

讓幼兒通過(guò)植物角進(jìn)行觀察和勞動(dòng)，根據(jù)自己的興趣自由地選擇觀察對(duì)象，并在種植活動(dòng)中，學(xué)習(xí)照料植物的基本方法，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的觀察記錄。 小小的植物角,既可以美化環(huán)境,使活動(dòng)室美觀、充滿(mǎn)生氣， 又可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

植物角是孩子們的天地，在觀察植物的過(guò)程中，孩子們會(huì)記錄下它們的生長(zhǎng)過(guò)程和他們心中的小疑問(wèn)，然后會(huì)呈現(xiàn)在這樣一處小角落里。

通過(guò)植物角讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友。

看我認(rèn)真的樣子～我們要把植物的每個(gè)小變化都要記錄下來(lái)呢！

幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)有營(yíng)養(yǎng)的教育環(huán)境，良好的教育環(huán)境是教育教學(xué)過(guò)程中不可缺少的重要部分。植物角的創(chuàng)設(shè)讓幼兒在活動(dòng)中既豐富了知識(shí)、培養(yǎng)了興趣、提高了能力，更為幼兒園增添了一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，讓自然角真正成為幼兒觀察探究、學(xué)習(xí)科學(xué)、走進(jìn)自然的一個(gè)多彩空間。

日常澆水必不可少，自己喝完水，也不忘給小植物們喝點(diǎn)水！

植物角的創(chuàng)設(shè)既可以提高孩子們的觀察能力，又能激發(fā)孩子們的想象力。澆灌、拔草，鍛煉孩子們的耐心和動(dòng)手能力，也可以讓孩子們遠(yuǎn)離電子設(shè)備，回歸到大自然中。在對(duì)自然角的養(yǎng)護(hù)過(guò)程中，有助于培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感和堅(jiān)持性，以及對(duì)植物愛(ài)的情感。

教育來(lái)源于生活，最好的教育就是讓孩子參與其中，樂(lè)在其中。

讓我們一起觀察一下我們的花花草草，探索一下自然界的美妙吧！

同時(shí)我們每個(gè)班的主題墻也有不一樣的發(fā)現(xiàn)哦！讓我們一起來(lái)看看吧！

托一班：我們?cè)O(shè)計(jì)了主題墻飾《你好，秋天》讓孩子了解秋天的禮物，秋天的樣子?！皹?shù)葉變變變”，這是爸爸媽媽和寶貝一起制作的樹(shù)葉粘貼畫(huà)；“拓一拓”使用拓印的方式來(lái)感受和表現(xiàn)秋葉的美；“秋天的樣子”和“秋天的禮物”是利用圖片讓寶貝去看一看秋天的美景，從而感受秋天的美好和豐收的喜悅！

小一班：秋天，萬(wàn)紫千紅，是個(gè)美麗的季節(jié)，為了讓小朋友進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天，了解秋天的主要特征，教師以“你好，秋天”為主題，通過(guò)秋食秋實(shí)秋景等讓孩子們認(rèn)知，感知秋天的美。

中一班：秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹(shù)木變換的季節(jié)。在小朋友的周?chē)?，秋天都悄悄的發(fā)生著變化，這些變化都在主題墻上呈現(xiàn)出來(lái)了。

中二班：秋天的葉子，秋天的水果…尋找秋天，讓孩子們循著秋天的足跡，感受秋的美與趣。

大一班：在大班小朋友的手中，秋葉，秋果，以及秋日昆蟲(chóng)，都成為了創(chuàng)設(shè)秋景的絕佳素材。

大二班：孩子對(duì)秋天是充滿(mǎn)喜愛(ài)的，他們看到漂亮的花朵時(shí)會(huì)情不自禁的駐足欣賞，看到地上的落葉時(shí)會(huì)忍不住把它撿起，“老師，你看，這片樹(shù)葉真漂亮！”“老師，小昆蟲(chóng)為什么都不見(jiàn)了呢？”……興趣是最好的老師，追隨孩子對(duì)秋天的觀察、喜愛(ài)與欣賞的目光，產(chǎn)生了“秋天的足跡”環(huán)創(chuàng)主題，一個(gè)充滿(mǎn)金色的家園，使原來(lái)單獨(dú)的個(gè)體變成完整的風(fēng)景，景與畫(huà)相融合，讓一面面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)，讓一個(gè)個(gè)的環(huán)境能互動(dòng)，讓每個(gè)孩子切身感受幼兒園里不一樣的秋天！

在本次“秋”的主題環(huán)創(chuàng)展示與觀摩活動(dòng)中，老師們圍繞班級(jí)自然角和主題墻飾的創(chuàng)意、布局、主題內(nèi)容進(jìn)行了介紹，讓大家對(duì)各班主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)意圖有了更深入的了解，不僅提供了班級(jí)之間學(xué)習(xí)、交流、分享的機(jī)會(huì)，提高了教師對(duì)自然角、主題墻的創(chuàng)設(shè)能力，在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中更加合理化、科學(xué)化、個(gè)性化，同時(shí)也為幼兒打開(kāi)了一扇門(mén)，為幼兒提供了認(rèn)識(shí)自然、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)觀察興趣和能力的好途徑。

在師幼共同創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，孩子是環(huán)創(chuàng)的主人，教師通過(guò)適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予幼兒?jiǎn)l(fā)與幫助，讓每個(gè)幼兒都能感受、體驗(yàn)到深入其中的樂(lè)趣，讓幼兒的探究興趣得以延伸和提高，使植物角真正成為孩子探索的樂(lè)園。