春風十里，不如你

春水初生，春林初盛，春風十里，不如有你。作為一所高端精致有品質的學校，北大培文蚌埠實驗學校一直傳承“敢為先，常為先”的北大精神，全面實施“雙師制、成長導師制”，為孩子提供優(yōu)質的教育服務。每個孩子都有屬于他自己的成長導師。

何為成長導師？

傳統的教育模式采用的是班主任制，班主任的管理能力和時間精力都是有限的。如何彌補傳統班級管理模式的不足？

針對這個問題，北大培文蚌埠實驗學校創(chuàng)新舉措，打破年級制、班主任制、實行導師制動員多方力量營造“教師人人都是導師，學生個個受到關愛”的良好氛圍，導師全面了解受導學生的學業(yè)，生活，品行，心理情況，糾正其缺點和不足，并給予正確適當的引導成為學生成長路上的良師益友。

學習上輔導

在學習上，導師會與導生班主任及科任老師溝通交流，了解導生的學習情況，加強學習指導。

生活上指導

教孩子學會學習，更要讓孩子學會生活。引導禮儀規(guī)范，告知導生生活小技巧，指導學生端正生活態(tài)度，科學安排日常生活，讓導生過充實而有意義的生活。

心理上疏導

信其師、親其道。身為導師，我們要走進孩子們的心靈，及時幫助其消除和克制心理障礙，使其健康成長，健全人格。

思想上引導

思想好壞并不能決定一個人的一生，但會影響一個人的一生。在思想上引導孩子們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀尤為重要。

家校溝通

實施家校構建，不定期與導生家長保持聯絡，共商共獻教育良策。孩子的健康成長離不開家庭和學校的共同助力。

愛，是引領心靈健康成長的基礎，正如作家冰心所言：有了愛，就有了一切，每一個導師都是愛的使者，你一個慈愛的眼神，愛心的微笑，鼓勵的話語在孩子心中都有無可取代的力量。

那山那水，那人那事，那年那月，捻花輕挽，有你的日子，春風十里！