頂嘴嚴(yán)重？其實(shí)是你不懂他

孩子剛出生時(shí)，他們的表達(dá)是簡(jiǎn)單而又直接的，開心就笑，困了、餓了、不舒服了就哭。在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，他們不會(huì)隱藏自己的真實(shí)想法，家長(zhǎng)能一眼看透他們的小心思。

可是隨著孩子一天天長(zhǎng)大，父母?jìng)儼l(fā)現(xiàn)他們開始“讀不懂”孩子了。特別是在8、9歲后，孩子變得愛頂嘴，愛賭氣，經(jīng)常和父母唱反調(diào)。父母被懟得啞口無言，或是被氣得暴跳如雷，就是不知道問題出在哪里，又到底該怎么做。

那么，我們先來解碼孩子頂嘴越來越嚴(yán)重背后的深層原因吧！

發(fā)出信號(hào)：受冤枉、求關(guān)注

在與孩子的相處中，家長(zhǎng)難免會(huì)站在成年人的角度去看問題，有時(shí)會(huì)對(duì)孩子做出并不公正的評(píng)判。或者在外人夸獎(jiǎng)孩子時(shí)，為了自謙會(huì)揭孩子的短。這些“冤枉”都會(huì)促使孩子叛逆、反彈。

另外，有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)忽略孩子的內(nèi)心感受和需求。孩子便會(huì)用過激的言語去引起關(guān)注，因?yàn)樗麄儧]有理性溝通的能力，只會(huì)用最簡(jiǎn)單直接的方式將大人的注意力轉(zhuǎn)移到自己身上——哪怕是激怒他們。

自我意識(shí)形成，試探底線

隨著孩子的成長(zhǎng)，自我意識(shí)逐漸形成。小時(shí)候，家長(zhǎng)可以用哄、逗的方法“蒙混過關(guān)”。但是孩子有了一定的見識(shí)后，萌生了自己的想法，學(xué)會(huì)了質(zhì)疑。

特別是從小學(xué)三年級(jí)開始，孩子逐步建立起自我邊界，想要自己掌控一些事情，這時(shí)孩子不再聽之任之，也不會(huì)像小時(shí)候只會(huì)用哭鬧來表達(dá)不滿。他們會(huì)啟動(dòng)自己的思維和語言，來表達(dá)自我，爭(zhēng)取滿足自己的機(jī)會(huì)。

孩子還會(huì)通過頂嘴的方式來試探規(guī)則的底線。

舉個(gè)例子，爍爍想吃冰棍兒，爍媽擔(dān)心他著涼不同意。爍爍反問媽媽：“別的小孩為什么就可以吃？他們的爸爸媽媽怎么不怕他們著涼？只有你不讓我吃！”

這時(shí)，如果得到的反饋是：“不能吃就是不能吃，還敢頂嘴？”說明是媽媽不想讓他吃，并不是他不能吃，那么他便會(huì)變本加厲地“頂嘴”反擊，直到媽媽同意為止。如果媽媽說出了一個(gè)無法反駁的理由，說明底線是“真的不能吃”。

有觀點(diǎn)認(rèn)為，頂嘴的孩子更有自我意識(shí)和挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣，這類孩子加以正確的引導(dǎo)，會(huì)在思維能力和語言表達(dá)能力方面有突出表現(xiàn)。

而現(xiàn)實(shí)中，家長(zhǎng)為了維護(hù)自己的權(quán)威形象而強(qiáng)硬壓制孩子的“頂嘴”行為，不但治標(biāo)不治本，還扼殺了他們的思考力和表達(dá)欲。

所以，我們應(yīng)該如何做，才能在不阻礙孩子能力發(fā)展的同時(shí)，矯正頂嘴的行為呢？

8、9歲的孩子就像是成長(zhǎng)勢(shì)頭正旺的小樹苗，需要澆灌大量的愛作為養(yǎng)分，家長(zhǎng)關(guān)愛的目光就如同陽光一樣不可或缺。好孩子是愛出來的，而養(yǎng)育之愛是需要用心用腦的。

當(dāng)家長(zhǎng)能夠察覺到孩子情緒的起伏，能夠讀懂孩子那些氣話、不中聽的話背后的需求，孩子還會(huì)用盡全身解數(shù)地跟我們頂嘴抬杠嗎？

轉(zhuǎn)變思維，關(guān)注孩子，試著理解他那些并不難猜的小心思，生氣之前多想一想：“孩子為什么這么說？”

尊重孩子，給予他們肯定和選擇權(quán)。當(dāng)孩子開始頂嘴時(shí)，家長(zhǎng)要摒棄從上至下、權(quán)威式的指點(diǎn)和評(píng)判，肯定和欣賞孩子。頂嘴、拗著來的他們就像一個(gè)小小的彈簧，家長(zhǎng)越是壓制他反抗的勁頭越大。

既然我們是情商、智商都有優(yōu)勢(shì)的大人，不如為孩子提供一些選項(xiàng)，讓孩子自己做選擇，并且詢問他這樣選的理由是什么。在我們的引導(dǎo)和把關(guān)下，事情得到“和平解決”的同時(shí)，鍛煉了孩子的思維能力和表達(dá)能力。

論語有云，做人要“三省吾身”

自省是一項(xiàng)十分寶貴的能力，首先我們要教會(huì)孩子審視自己的語言：剛剛我說的話是正確的嗎？現(xiàn)在我的情緒是悲傷的？還是氣憤的？慢慢鍛煉孩子分辨話語對(duì)錯(cuò)的能力和明確自己情緒的能力。

在此過程中，家長(zhǎng)更是要先控制好自己的情緒，不能因?yàn)楹⒆禹攦删渥毂阌X得丟了面子、失了權(quán)威，就“杠”回去、指責(zé)起來，甚至大發(fā)雷霆、大打出手。我們要冷靜，提醒孩子反思并給孩子時(shí)間自省：

這樣一來，孩子言行少了一些沖動(dòng)，不易被不良情緒左右，也就不會(huì)成為只會(huì)頂嘴不會(huì)好好說話的“小刺猬”。

從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步再到牙牙學(xué)語，家長(zhǎng)們可能從未想過那個(gè)柔柔弱弱的小娃娃有一天會(huì)“支起翅膀”、“豎起了刺”來反撲自己，其實(shí)，這正是他們成長(zhǎng)的表現(xiàn)呀！所以，頂嘴并不可怕，讓我們一起積極面對(duì)吧！