與其預(yù)防早戀還不如教孩子如何去愛(ài)：一位媽媽給孩子的三堂愛(ài)情課

在孩子小時(shí)候，可以從三個(gè)方面將健康的愛(ài)情觀分享給他們，盡量減少孩子將來(lái)遭受“低愛(ài)情商”導(dǎo)致的挫折。相信能給各位家長(zhǎng)一些啟發(fā)。

這幾年，關(guān)于青少年被性侵的報(bào)道層出不窮，很多家長(zhǎng)也開始重視青少年的性教育，各類相關(guān)的書籍、線上線下課程也如雨后春筍，用各種方法教孩子如何保護(hù)自己。但是，我認(rèn)為僅僅是教孩子如何保護(hù)自己是不夠的。

青少年教育專家方剛認(rèn)為，性教育不應(yīng)該忽視與性有關(guān)的情感、責(zé)任、愛(ài)、尊嚴(yán)的教育，不應(yīng)該回避有關(guān)愛(ài)情的教育。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真給孩子講授，什么樣的愛(ài)是美好的，應(yīng)該如何處理愛(ài)情等等。

“好的愛(ài)情教育，其實(shí)是人生觀的教育，是人格教育，是責(zé)任與愛(ài)的教育，而不只是‘不要談戀愛(ài)’的教育?！?/span>

這是我們做父母的最常對(duì)孩子說(shuō)的話。

但身為父母我們都忘了，在我們的年少時(shí)光，每個(gè)人都曾對(duì)某個(gè)同學(xué)有過(guò)朦朧的情感，那也是我們?nèi)松囊粋€(gè)重要組成部分。在成為父母后，我們淡忘了那些回憶，卻開始視孩子們的情感問(wèn)題為洪水猛獸。

但是，實(shí)際上我們應(yīng)該讓孩子體驗(yàn)這種美好的情感，體驗(yàn)完整的人生。

我們這一代人，在少年時(shí)代的愛(ài)情教育是缺失的。那時(shí)候，家長(zhǎng)和老師對(duì)這個(gè)話題避之不及，更動(dòng)不動(dòng)就給學(xué)生扣上“早戀”的帽子。

但其實(shí)在高壓之下，處于青春期的男生和女生對(duì)“愛(ài)”更加充滿好奇，想要一探究竟。甚至有一些優(yōu)秀的女孩子因處理不好“情感”問(wèn)題而走了不少人生的彎路。

如今00后孩子們處于一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)信息轟炸的時(shí)代，他們往往辨識(shí)不清，再加上青春的懵懂無(wú)知，更容易迷失方向。

所以，如何與孩子討論愛(ài)，如何正確地引導(dǎo)孩子看待“愛(ài)”，對(duì)待“愛(ài)”，是家有青春期小孩的父母不可回避的重大話題。

第一課

與孩子真誠(chéng)坦率地討論文學(xué)中的“愛(ài)”

家長(zhǎng)越是對(duì)“愛(ài)情”諱莫如深，越是把它視為洪水猛獸，孩子就會(huì)越好奇，會(huì)想方設(shè)法地找其他途徑來(lái)感受和了解。

現(xiàn)在，很多孩子都是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)認(rèn)知愛(ài)情，但這些途徑傳達(dá)給他們的信息往往是模糊的，甚至是錯(cuò)誤的、荒謬的，這很可能給孩子造成不可避免的傷害，甚至毀了他們的一生。

所以，一定要與自己的孩子不斷進(jìn)行坦率真誠(chéng)的探討，陪他走完這段對(duì)愛(ài)充滿探索和好奇的生命旅程。

從三年級(jí)起，女兒就悄悄告訴我，班上某個(gè)女生喜歡某個(gè)男生，某個(gè)男生追某個(gè)女生云云。我的回答只有兩個(gè)字：“正常?！焙髞?lái)，女兒告訴我，她好像也喜歡上了某個(gè)男生。我淡淡一笑：“正常?。」材?，長(zhǎng)大了！”

對(duì)于這些十多歲的孩子而言，喜歡是發(fā)現(xiàn)另一個(gè)生命的美好的開始，是一件令人高興的事情，這時(shí)的喜歡和喜歡一個(gè)好朋友沒(méi)有什么不同，沒(méi)有什么值得大驚小怪的。

女兒從小喜愛(ài)閱讀，在各色文學(xué)書籍里，愛(ài)情常常是其中不可回避的主題，她也愿意經(jīng)常和我討論關(guān)于“愛(ài)”的話題。

可能很多家長(zhǎng)會(huì)想，孩子還小，這樣的討論會(huì)不會(huì)把孩子帶入歧途？我并不這么認(rèn)為，在我們的眼中孩子還小，可是他們已經(jīng)將自己視為一個(gè)即將成熟的生命個(gè)體，渴望去更多探求“愛(ài)”這個(gè)話題。

我問(wèn)女兒：“你讀過(guò)不少書，能告訴我，愛(ài)是什么嗎？”女兒想了想，說(shuō)：“我現(xiàn)在還說(shuō)不好，但我在每本書里讀到的愛(ài)都是不一樣的故事，時(shí)常讓我感到困惑?！?/span>

看完青少版《紅樓夢(mèng)》，她問(wèn)我：“林黛玉和賈寶玉算早戀嗎？”我說(shuō)：“應(yīng)該不算吧，他們正值青春年少，因欣賞對(duì)方的才華而喜愛(ài)對(duì)方，是很美好的感情，值得珍惜。”

她又問(wèn)：“可是他們?nèi)绻诮裉?，肯定?huì)被老師和家長(zhǎng)批評(píng)吧?！蔽艺f(shuō)：“愛(ài)本身是沒(méi)有錯(cuò)的，他們?cè)谛睦锬叵矚g對(duì)方，是很純潔的感情。如果我是他們的媽媽，是不會(huì)責(zé)備他們的！”

看完《哈利·波特》，她就自言自語(yǔ)：“哈利·波特為何沒(méi)有喜歡赫敏？赫敏既美麗又聰明，還是學(xué)霸?！蔽覇?wèn)她：“那你覺(jué)得是為什么呢？”

她分析道：“哈利·波特與赫敏是戰(zhàn)友，他們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起經(jīng)歷千難萬(wàn)險(xiǎn)，最終打敗了伏地魔，所以說(shuō)他們兩個(gè)人之間是牢不可破、堅(jiān)不可摧的戰(zhàn)斗友誼?！?/span>

我說(shuō)：“那么看來(lái)，男女同學(xué)之間也會(huì)建立起如同哥兒們一般的生死情誼喲?！彼f(shuō)：“看來(lái)是的，不過(guò)我好像還沒(méi)有遇到這樣的患難之交?！薄澳蔷湍托牡却?！”我笑著沖她眨眨眼。

看完《射雕英雄傳》，她又發(fā)出疑問(wèn)：“黃蓉為何會(huì)喜歡那個(gè)呆頭呆腦的郭靖？要是我，才不會(huì)喜歡他呢！”

我放下手中的工作，認(rèn)真地想了想說(shuō)：“有時(shí)候，越是聰明的女孩子，就越喜歡那種忠厚老實(shí)的男生，可能覺(jué)得這樣的人大智若愚，所以才會(huì)產(chǎn)生安全感吧！”

女兒搖頭晃腦地說(shuō)：“哈哈，那我以后也要找這樣靠譜的男生?！薄澳蔷图佑桶?！”我笑著說(shuō)，“每個(gè)人都有選擇自己愛(ài)人的權(quán)利。對(duì)于他們的選擇，哪怕我們暫時(shí)還不能理解或認(rèn)同，也要給予足夠的尊重！”

通過(guò)這些文學(xué)作品，我們可以告訴孩子，每個(gè)作家都有自己的人生閱歷，所以在他們的筆下，對(duì)愛(ài)的詮釋是不盡相同的，而孩子也會(huì)在自己的人生路上慢慢形成自己對(duì)愛(ài)情的理解。

第二課

讓孩子看到更長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)

中央教育科學(xué)院南山附屬學(xué)校前任校長(zhǎng)李慶明校長(zhǎng)曾說(shuō)，在生命教育中，對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)情教育比性生理教育更重要。前者屬于人文教育，后者屬于科學(xué)教育，前者應(yīng)當(dāng)優(yōu)先進(jìn)行，甚至在小學(xué)生、幼兒園階段就開始介入。

讓孩子從小就認(rèn)識(shí)到愛(ài)情的美好，認(rèn)為愛(ài)情是神圣的，在他日后面臨性成熟、面臨婚姻時(shí)才會(huì)有一種價(jià)值引領(lǐng)，不至于因愛(ài)情認(rèn)知的匱乏而產(chǎn)生一些荒謬的認(rèn)識(shí)，甚至做出讓人痛心的行為。

還記得五年級(jí)的那個(gè)暑假，女兒抱回了學(xué)校指定的閱讀書，其中一本是散文集《七色書簡(jiǎn)》，書中第一篇文章是孫云曉老師的《你是一只小鳥》。

孫云曉老師收到了一個(gè)名叫雨的高三女孩的來(lái)信，在信中，女孩說(shuō)她愛(ài)上了自己的語(yǔ)文老師，打算放棄高考、放棄自己的前程，與語(yǔ)文老師生活在一起。在做出最后的決定之前，她想問(wèn)一問(wèn)孫老師的意見。

孫老師在回信中并沒(méi)有立刻否定女孩的這種感情，而是尊重她的想法，并請(qǐng)她在高考中一搏，等上了大學(xué)了解了外面的世界后，再理性地用自己的閱歷做出判斷。如果到那時(shí)，已經(jīng)長(zhǎng)大成人的她還喜歡語(yǔ)文老師，那也支持她的決定。

雨聽從了孫老師的勸告，考上了大學(xué)并在校園里收獲了真正的愛(ài)情，也收獲了完全不一樣的人生。

女兒看完此文后，深有感觸，寫了這么一段讀后感：

一本好書真的是比父母更好的老師，這篇散文已經(jīng)教會(huì)了孩子何為愛(ài)，如何在人生的十字路口做出重要選擇。

孫云曉在《你是一只小鳥》中寫道：

所以，我們可以告訴孩子：“當(dāng)你沉陷于某段感情時(shí)，請(qǐng)你抬起頭望向遠(yuǎn)方，你會(huì)看到一個(gè)很長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)，在那里你定會(huì)看到更精彩的風(fēng)景，遇到更適合自己的異性。所以，請(qǐng)不要先做出選擇，請(qǐng)先在心底默默保留這份情感。”

第三課

閱讀幫助孩子理解愛(ài)的真諦

對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)情教育，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品無(wú)疑是最佳的渠道。因?yàn)?，在那些好書里，已?jīng)告訴孩子們，應(yīng)該追求什么樣的愛(ài)情。

記得在我的青春時(shí)代，一些文學(xué)作品就構(gòu)建了我們那一代人的愛(ài)情觀。舒婷的《致橡樹》深刻地探討了關(guān)于兩性在愛(ài)情中的權(quán)利平等問(wèn)題。

我至今還記得當(dāng)年讀完那首詩(shī)時(shí)震撼的心情，它告訴當(dāng)年那個(gè)青春年少的我，愛(ài)不僅僅是某些影視作品里表現(xiàn)的卿卿我我，它有更深刻的內(nèi)涵和更博大的定義，有更重大的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，以及作為一個(gè)女性，該如何與自己的靈魂伴侶朝夕相處。

另一部偉大的作品《簡(jiǎn)·愛(ài)》可以說(shuō)是一部女孩的必讀作品，因?yàn)樗涗浟艘粋€(gè)出身卑微的女孩不斷追求自由與尊嚴(yán)、堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的艱辛成長(zhǎng)歷程。

書中的那段經(jīng)典對(duì)白更是讓人刻骨銘心：

當(dāng)時(shí)，讀完這本書的我寫道：為什么簡(jiǎn)·愛(ài)能感動(dòng)億萬(wàn)讀者？因?yàn)楹?jiǎn)·愛(ài)告訴我，何謂女性的獨(dú)立與尊嚴(yán)，何謂愛(ài)的勇氣與堅(jiān)守，以及在面對(duì)愛(ài)人時(shí)，一個(gè)女性該如何保持自己的獨(dú)立和平等。

當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，可以把這兩部文學(xué)作品推薦給他們，讓他們從那些深刻而雋永的文字中去慢慢體會(huì)：因?yàn)閮?yōu)秀的文學(xué)作品賦予人的智慧和力量，將會(huì)比父母的說(shuō)教更易于被孩子接受。

在孩子成長(zhǎng)的路上，會(huì)不斷涌現(xiàn)出新的關(guān)于愛(ài)的問(wèn)題，我們家長(zhǎng)能做的就是通過(guò)不斷引導(dǎo)與談話，告訴孩子不能逾越的底線在哪里，幫助孩子在成長(zhǎng)的路上不迷茫、不跑偏，并收獲滿滿的溫暖回憶。