大紅燈籠高高掛 紅紅火火慶六一

活動(dòng)前期，德育處布置孩子們自己動(dòng)手制作燈籠，力求每一個(gè)孩子都能體會(huì)到自己動(dòng)手實(shí)踐的樂趣和成就感。

今天，教學(xué)樓走廊里懸掛著上百盞燈籠。這些燈籠創(chuàng)意新穎，形狀各異、色彩鮮艷。最難能可貴的是，這些燈籠的制作體現(xiàn)了培文學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。放眼望去，整個(gè)校園張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。

最有趣的莫過于猜謎環(huán)節(jié)，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后，踴躍競(jìng)猜，表現(xiàn)出了極大的熱情。謎語(yǔ)設(shè)計(jì)種類有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，科學(xué)，藝體等知識(shí)，涉及知識(shí)面廣、趣味性很強(qiáng)。學(xué)生積極參與其中，認(rèn)真閱讀謎語(yǔ)，或駐足凝思，或小聲探討，或喃喃自語(yǔ)，或熱烈討論。全校師生徜徉其間，欣賞花燈的同時(shí)開動(dòng)腦筋，其樂無(wú)窮。

猜中者喜得獎(jiǎng)品，興趣倍增；猜錯(cuò)者不氣不餒，再接再厲。飄動(dòng)謎面的紙條和涌動(dòng)的人群融合在一起，到處都彌漫著濃濃的節(jié)日氣息。

做花燈、賞花燈、猜燈謎、兌獎(jiǎng)品，一系列的活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，開闊了學(xué)生的思維，又讓學(xué)生增進(jìn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，寓教于樂。這樣的六一節(jié)必定給同學(xué)們留下深刻的記憶。

有哪些班級(jí)和學(xué)生在此次活動(dòng)中脫穎而出呢？請(qǐng)看下面的光榮榜，讓我們向獲獎(jiǎng)班級(jí)和同學(xué)表示祝賀。

優(yōu)勝獎(jiǎng)班級(jí)體：

一1班、一4班、一7班、二3班、三1班、四1班、五1班